2021年10月2日 · Dalam pembelajaran, ranah kognitif ini di gunakan untuk mengevaluasi kemampuan siswa dalam berpikir, dan juga sebagai acuan untuk merancang pembelajaran yang efektif dan efisien. Selain itu, ranah kognitif juga di gunakan sebagai alat untuk mengukur hasil belajar dan memonitor perkembangan kemampuan berpikir siswa secara keseluruhan.

Revisi Taksonomi Bloom Krathwohl (2002) menyampaikan bahwa Bloom menyampaikan pemikirannya tentang taksonomi kognitif terutama dalam rangka penyusunan soal/ tes ujian untuk siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Krathwohl yang merupakan sahabat dari Bloom bersama dengan

Sehingga Taksonomi Bloom ranah kognitif yang telah direvisi Anderson dan Krathwohl (2001:66-88) yakni: mengingat (remember), memahami/mengerti (understand), menerapkan (apply), menganalisis (analyze), mengevaluasi (evaluate), dan menciptakan (create).

2022年4月20日 · Taksonomi Bloom adalah struktur hierarki yang mengidentifikasikan kemampuan kognitif mulai dari tingkat yang paling rendah hingga yang paling tinggi. Dalam Taksonomi Bloom, tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu, ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor.

taksonomi ini, Bloom mendeskripsikan enam ranah kognitif yang diurutkan secara hierarkis dari level yang rendah (pengetahuan, pemahaman) menuju level lebih tinggi

Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom (Putu Ayub Darmawan & Edy Sujoko) 2010:vii-viii). Taksonomi Bloom memiliki tiga ranah diantaranya 1) ranah kognitif, yang men-cakup ingatan atau pengenalan terhadap fakta-fakta tertentu, pola-pola prosedural, dan konsep-konsep yang memungkinkan berkembangnya kemampuan dan skill intelektual (Huda,

Taksonomi Bloom ranah kognitif merupakan salah satu kerangka dasar untuk pengkategorian tujuan-tujuan pendidikan, penyusunan tes, dan kurikulum. Tingkatan taksonomi Bloom yakni: (1) pengetahuan (knowledge); (2) pemahaman (comprehension); (3) penerapan (application); (4) analisis (analysis); (5) sintesis

2021年11月1日 · Taksonomi Bloom dibagi menjadi tiga ranah, yaitu: kognitif, afektif dan psikomotorik. Tiga domain tersebut penting dalam pembelajaran. Namun, domain kognitiif seperti pada penjelasan di atas lebih banyak digunakan. Taksonomi Bloom versi revisi, jenis pengetahuan dibagi menjadi 4 (empat) yaitu:

2016年11月14日 · Teori Taksonomi Bloom menggambarkan hierarki tujuan pembelajaran dalam ranah kognitif, yang meliputi enam tingkat pemahaman yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis,...

Tabel ini menyajikan taksonomi revisi Bloom yang terdiri dari 6 kategori proses kognitif yaitu mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Setiap kategori terdiri dari beberapa proses kognitif seperti mengenali, menafsirkan, mengaplikasikan, membedakan, dan merumuskan.