本研究结合篮球课程教学的实际情况将“arcs”与“pbl”有机融合，设计arcs+pbl 融合教学模式。通过实证检验表明，arcs+pbl 融合教学模式适用于高校公共体育篮球教学课，且运用该模式后的教学效果比传统教学模式更优秀，可以作为一种优良的教学方法进行推广。

2022年12月1日 · The ARCS model-based motivational teaching strategies transformed the teaching model from a one-way lecture to an interactive forum and facilitated students' engagement in learning. Learner-centered teaching methods (including PBL, CBL, TBL and FC) were adopted to support the motivational teaching strategies from the …

2018年5月16日 · Based on these ideas, this study integrated the ARCS model of motivation and PBL into a flipped classroom, and applied it to programming learning to enhance learners’ learning outcomes and motivation in programming.

2022年11月25日 · In this research work , proposed an integrated model where the ARCS motivational model collaborates with the Problem-based learning (PBL) strategy in a flipped classroom. The principal objective was to measure the …

In this study proposed the learning framework design of integrated attention, relevance, confidence, and satisfaction (ARCS) model and problem-based learning (PBL) model for driving the activity during studying the image processing.

2018年9月28日 · This study proposed a teaching model that integrates attention, relevance, confidence, and satisfaction (ARCS) model and problem-based learning (PBL) and applied the proposed model to a flipped classroom to improve learners’ learning motivation and effectiveness.

摘要： 目的 探讨基于注意-相关性-自信心-满足动机模式(attention,relevance,confidence,satisfaction,ARCS)理论的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在本科生临床实习教学中的应用.方法 选取 2020 年 12 月—2022 年 12 月在南京医科大学第一附属医院实习的临床 ...

摘要： 为了激发学生的学习动机，落实高效的生物学课堂，促进学生的核心素养发展，研究尝试在PBL（Problem-Based Learning）教学模式中融入ARCS理论的动机四要素即注意（Attention）、相关性（Relevance）、自信心（Confidence）、满意度（Satisfaction），探索适用于高中 ...

2022年9月9日 · 基于arcs理论的高中生物学pbl教学模式的实践研究苏海玲陈健辉副教授教育硕士（学科教学•生物）生命科学学院√111914015二零二二年六月万方数据 图案背景

2024年4月27日 · 基于arcs理论的pbl教学法可以有效地提高学生的学习动机和学习效果。arcs理论包括4个方面的要素：注意、相关性、信心和满意度。在pbl教学法中，可以通过以下方式来应用arcs理论：注意——引起学生的兴趣和注意力，激发他们的学习动机。